江西省“教师思想政治和师德师风建设 强化年”十项举措（2022—2023学年）

江西省“教师思想政治和师德师风建设

强化年”十项举措（2022—2023学年）

2022—2023学年，我省“教师思想政治和师德师风建设强化年”的总体要求是：以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的十九大和十九届历次全会精神，深入贯彻落实习近平总书记关于教师队伍建设的重要论述，驰而不息狠抓教师思想政治和师德师风建设，努力建成一支党和人民满意的、模范履行教书育人使命的高素质专业化创新型教师队伍。

1.持续强化教师思想政治教育。深入开展教师思想政治理论学习，把加强习近平新时代中国特色社会主义思想学习作为首要任务，把社会主义核心价值观、红色文化和“四史”学习教育等作为重要任务。对教师开展每学期不少于1次的思想政治轮训，继续办好“国情教育示范班”，落实高校教师每周政治理论学习制度，创新学习方式，抓实学习效果。

2.全面提升教师职业道德素养。持续做好习近平总书记关于教师队伍建设的重要论述和新时代教师职业行为十项准则、违规处理办法等政策的宣传解读，以多种形式帮助广大教师和在校师范生深入学习、全面理解、准确把握，做到全覆盖、无死角。省教育厅将依托教育部师德师风建设基地（江西省教育厅井冈山教师培训中心），举办全国中小学领导人员及骨干教师师德师风教育示范班（2022年），开展全省中小学教育管理者师德师风示范培训和全省中小学教师师德素养提高培训，并适时组织开展师德师风线上培训和全员测试。

3.大力选树师德典型。组织开展第四届“感动江西教育年度人物”推选活动，持续推进“新时代学生心中的好老师”宣传推介活动，组建师德巡回报告团，适时深入各地各校开展师德巡回宣讲活动，讲好师德故事，弘扬高尚师德。做好教师节庆祝工作，举办形式多样的庆祝活动，营造尊师重教的浓厚氛围。

4.抓实师德考核评价。各地各校要完善师德考核办法，规范师德考核程序，建立健全师德档案制度，并将考核结果及时录入全国教师管理信息系统，作为教师职称评聘、评优评先、绩效考核的重要依据。用好“江西省教师教育业务管理平台”，对各地师德考核情况进行监测，并将师德师风考核纳入对各地相关督导考核评价内容。

5.优化师德违规治理机制。各地各校要明确师德违规治理责任部门，配备稳定、专业的专门力量，加强对信访、师德违规处理、人事管理等方面的业务培训，不断提升工作队伍素质和专业水平；完善包含问题受理、调查核实、认定处理、录入教师信用平台、警示教育等环节的师德违规治理工作流程；对疑难复杂或影响重大问题的认定处理，应先与上级教育行政部门沟通，再作出处理决定，确保师德违规问题处理及时到位，同类师德违规问题处理尺度相统一。

6.深入开展师德违规问题整治。对群众反应强烈或信访量较大的师德违规问题，各地各校要每学期开展一次全面排查；对排查出的问题，要逐一建立台账，依法依规严肃处理并整改销号。重点整治中小学教师违规有偿补课、违规办班、校外兼职、违规推销教辅资料、侮辱或歧视学生、过度惩戒学生等问题，高校教师发表不当言论、学术不端、与学生保持不正当关系等问题，以及各级各类教师违规接受家长吃请和礼品礼金，酒驾、醉驾等问题。

7.全面开展教师违法犯罪记录排查。联合检察、公安部门开展学校教职员工及校外培训从业人员违法犯罪记录查询工作，对确实存在性侵害、虐待、拐卖、暴力伤害等违法犯罪记录的教职员工、从业人员，及时依法依规作出处理。严格落实人员准入制度，对发现拟聘用人员存在违法犯罪记录的，坚决不予聘用。

8.定期组织师德警示教育。指导各地各校以教育部网站陆续公开曝光的“违反教师职业行为十项准则典型案例”和我省定期向社会公布的“教师违反师德师风典型案例”等为反面教材，结合本地本校查处的师德违规问题，组织全体教师召开师德警示大会，详细通报师德违规问题及处理结果，组织教师讨论剖析原因、对照查摆自省，做到警钟长鸣。省教育厅将持续定期向社会公布教师违反师德师风典型案例，组织拍摄师德师风警示教育片，引导教师以案为鉴。

9.用好教师信用平台。指导各地各校落实好省教育厅《关于做好江西省教师信用平台使用工作的通知》要求，于每年9月30日前完成上一年度教师信用信息的录入工作，并强化信息结果运用，形成守信激励和失信惩戒机制，进一步规范教师依法从教，营造公平有序、诚信守法的教育生态。

10.开展师德师风理论研究。指导各地各校总结师德师风建设中的好做法，结合实际加大对师德师风建设的理论研究，探索务实管用的师德建设方法路径，推动师德师风建设工作制度化、科学化。省教育厅在高校人文社科重点研究基地项目中，设置“学校师德师风实践教育”省级专项研究课题，组织开展师德监测、惩处与结果等课题调研，探索建立教师入职、聘用、考核、流动期间的师德问题查询与结果运用机制。